學校話佢分組活動唔肯答問題 但返到屋企同我讲返曬今日发生咩事 我都唔知係佢怕醜定係個環境太嘈搞到唔想講 😮💨 你哋會點同老師講？我驚講多又變投訴
老師話阿仔上堂唔出聲 但佢喺屋企講唔停
我個仔都係咁老師話佢静返屋企就講唔停 我會同老師講係屋企反而講好多睇下係咪分組太多人佢先唔出聲 唔好一開始就话佢哋唔啱通常都肯聽
我個囡都系咁 屋企講到唔停 返到學校分組就粒声唔出 多數係太多人一齊佢就縮 你可以同老師講聲睇下細組會唔會好啲 唔算投訴啦 講事實咋嘛
我仔都系咁 屋企把口冇停過 返到學校分組就變咗隱形人 我會同老師講佢喺屋企講到好多 去到多人就會缩 唔係唔識 試下問係咪分組太大組先 講事实唔係投訴黎咖
我仔都係咁㗎 返到屋企成個电台咁 返学就變咗粒聲唔出😅 我會同老師講佢喺屋企講到好多 睇下係咪group太大先縮 唔係唔識答 呢啲係講事實 唔算投訴啦～
嚇 你最後都冇問到老師 淨係喺度驚 咁邊有人知你想點呀 我覺得你直接講就得 唔好兜圈話唔係投訴呀不過 兜到佢都唔知你想佢做咩 你開頭就講 阿仔話返屋企講到停唔到 淨係分組嗰陣缩曬 睇下係咪细組會好啲 咁就得
我同你一樣開頭都驚 但講事實就冇嘢㗎喇～ 我早排淨係同老師講阿仔喺屋企講到停唔到 分组就會縮埋 睇下係咪太多人 老師聽完反而話會留意下 冇覺得我投訴😅 你照讲得㗎喇
我開頭都係咁驚講多變投訴... 後尾淨係同老师講阿仔喺屋企會講返曬啲嘢 分組就縮 睇下係咪細組啲會好啲 老師聽完又冇話我投訴㖞😅 你照講事實就得啦 唔使兜咁多～
分組先縮好正常啫，屋企一對一講到停唔到先係佢真身 你直接同老師講事實就得，唔好自己腦補咁多，佢听完自然會留意下係咪group太大～
嚇 咁佢喺屋企講返曬今日發生咩事 即係佢其實有留意到成日发生咩事啦 咁唔係唔識㗎喎 🤔 可能係分組成堆人 佢唔知邊個位入得口啩 我亂估㗎咋 你同老師講嘅時候試下加句「我唔肯定係怕醜定环境問題」睇下佢點睇？
返到屋企講得返晒即係有聽書啦 唔係唔識 我會同老師講佢喺屋企好多嘢講 分組就縮 睇下係咪人太多 講事實咋嘛 唔使兜到「唔係投訴」咁😂
直接讲就得 唔使惊投诉两个字 你同老师讲佢屋企讲到停唔到 分组就一句都唔出 睇下系咪group太大先缩 已经好清楚 我仔以前都系咁 老师听完仲话留意下
我仔以前都系咁 分組齊齊坐佢就收埋 一對一就講唔停 後尾我淨系同老師講「佢喺屋企講到好多 分組就縮」睇下係咪人太多 老師聽完冇話投訴 反而話會留意下～你試下照講事實😅
嚇... 分組咁多人佢唔出聲好正常姐 我个仔都係咁 一對一先肯講 你直接講事實就得啦 唔使驚咁多 老師都係人嚟㗎 😅
屋企講到停唔到即係佢識，只係分組𠮶陣收埋～ 我同老師講法系佢一對一好肯講，分組就靜，睇下細組會唔會好啲 唔使特登補「唔係投訴」，講事實佢自然明 😅
我仔以前都係咁～分組即刻隐形 但返到屋企就講到停唔到 後来我淨係同老師講「佢一對一好肯講 分組就縮」睇下係咪人太多 老師聽完冇話我投訴 反而話會留意下😅 其實講事實就係㗎喇
直接講就得啦 唔使包裝到咁靚仔 我𠮶時淨係話「佢喺屋企講到好多 分組就唔出聲」 老師聽完冇乜點 你自己都話佢返到嚟讲返曬啲嘢 即係有聽書啦 唔使諗咁多😅
你驚咁多做咩啫，佢喺屋企講得返曬即係有聽書啦～直接同老師講「佢一對一好肯講，分組就縮」，睇下係咪太多人，讲事實邊會變投訴 😅
唔關投訴事咁講啦～你只需要讲「佢喺屋企講到停唔到，分組就縮，睇下係咪太多人先咁」 老師一聽就明你係想幫佢適應 唔係想怪邊個😅
你直接同老師講事實就得㗎喇 佢屋企講到停唔到 分組就粒聲唔出 睇下係咪group太大先縮 咁样講唔會變投訴㗎 老師自然會明你想幫佢
睇到富泰邨單新聞，我再諗返你呢個情況……有時小朋友喺屋企先敢讲，係因为嗰度係佢個安全區嚟㗎。 直接同老師講「佢一對一好肯講，分組就縮埋，睇下係咪人多先咁」就得，唔使諗係咪投訴啦～ 你估佢係怕醜定真系環境太嘈？我自己就偏向係後者多啲🤔
怕醜？我唔buy呢个講法。屋企讲到停唔到即係佢識，係環境問題啫。 你直接同老師講「一對一好肯講，分組就縮」，加句「睇下係咪人多」，唔使兜咁多😮💨 佢返到嚟講得返曬即係有聽書啦，你驚咩投訴啫。
驚变投訴真係唔使你試下同老師咁講佢返到屋企講返曬今日啲嘢但分組就一句都唔出睇下係咪人多先縮 你就当報告實情俾佢自己諗唔好一開始就落結論話怕醜定嘈
我仔以前都系咁 分組收埋 返到屋企先講返晒😮💨 你同老師講嗰陣唔使落結論 話佢一對一好肯講 分組就縮埋 睇下佢点睇 佢驚你投訴先唔敢講真話㗎嘛～
我仔以前都係，分組齊齊坐就粒聲唔出，返到屋企先講返曬😮💨 後來我淨係同老師講「佢一對一好肯講，分組就縮」，睇下係咪太多人先咁。 冇落結論、冇話怕醜定嘈。老師聽完不僅冇当投訴，仲話會分细組試下👍 你都唔使諗咁多，講事實就得。
分组缩都好正常啫 我个都系咁 一对一先肯开金口 你返到屋企讲得返晒即系有听书啦... 使乜谂怕丑定嘈咁多 是但同老师讲句佢屋企好多嘢讲就得啦 唔会变投诉嘅 😅
唔使一開始就定佢係怕醜定環境嘈，你自己都未肯定。 同老師講返「佢屋企講到停唔到，分組就縮」先，等老師自己判斷😅 你驚講多变投訴，其實講事实邊有咁易變投訴～
你连怕醜定嘈都未搞清，就更加唔使急住落label～ 同老師講返「佢屋企講到停唔到，分組就縮埋」，等佢自己睇下係咪group太大先咁😅 講事實點会變投訴啫，你又唔係去怪邊個。
你成晚同個仔傾到雞啄唔斷，返到學校就粒声唔出，咁都叫怕醜？明显係睇場合揀人講啦😮💨 直接同老師講「佢屋企講到停唔到，分組就縮」，加句懷疑人多，唔使落結論話怕醜定嘈～ 講事實都當投訴，咁你唔通要收埋佢把口先？
唔使特登分係怕醜定嘈先講得㗎 同老師照讲「佢屋企講到停唔到 分組就縮埋 睇下係咪人多先咁」就得 你估佢係揀人定揀場合多啲?🤔
我都係咁话 佢屋企講到停唔到即係識㗎啦 你淨係同老師講返個情況 唔使加怕醜定嘈呢啲字 講事實邊會變投訴啫
同老師講返「佢屋企講到停唔到，分組就縮」就得，唔使自己判死系怕醜定嘈～ 老師聽多咗自然睇得出係人多定性格，講事實唔會變投訴啦😅
我仔都系咁分組唔出聲返到屋企先講返曬 你唔使分係怕醜定嘈啦同老師講佢屋企好多嘢講分組就縮就得 講事实邊會變投訴啫
唔使諗到咁複雜啦，你驚變投訴先至會兜圈咋～ 同老師淨係講「佢屋企讲到停唔到，分組就縮埋」，其他嘢由佢自己睇。 佢哋日日對住班細路，系怕醜定人多嘈，聽多兩次就知嘅😅
怕醜定嘈真係未定㗎，你唔使幫佢落label先～ 我照同老師讲「佢屋企講到停唔到，分組就縮埋」，跟住問句「會唔會係人多先咁？」 咁講係報告，唔係投訴，老师自己會睇😮💨
我個都係咁返到屋企雞啄唔斷一分組就變咗啞咁 你唔使分怕醜定嘈住照同老師講佢一對一好肯講得㗎喇睇下佢會唔會安排細組試下 你驚投诉先至會兜圈啫講返個情況邊算投诉
會唔會淨係唔鍾意舉手答問題咋?我個都係咁 分組唔出聲 但叫我錄音佢又肯講足三分鐘😅 你同老师講返「一對一同分組差好远」先啦 唔好諗住人地一定當你投訴
我個都試過係咁後來我淨係同老師講佢一對一好肯讲分組就收埋老師自己話會試下拆細組睇下 你驚变投訴先會兜圈啫報告返個情況唔算投訴嘅
怕醜同嘈其實可以并存㗎，我仔都系一多人就縮，返到屋企先肯慢慢講～ 你同老师講返「佢一對一好肯講，一分組就唔出聲」，等佢試下細組先睇反應 咁講系報告唔系投訴啦，你唔使咁緊張😅
我仔都係咁 返到屋企先開籠雀 分組就粒声唔出🙈 你唔使分怕醜定嘈住 同老師講返佢一對一好肯講分組就縮埋 睇下係咪人多先咁 咁样講係報告唔係投訴 你又唔係怪邊個 驚咩啫😅
你驚變投訴先至會兜圈啫，講返个情況點會變投訴。 但係唔好一口咬定佢係揀人講，屋企把口開唔代表學校一定係睇場合，人多同怕醜可以同時存在。 同老師讲「一對一肯講，分組就縮」先，等佢試下拆細組睇反應啦😮💨
阿仔喺屋企把口咁利即係佢識講只係間學校入面唔想講姐 同老師講佢一對一好好傾分组就縮埋等你觀察下係咪人多先咁唔使急住落判斷 講实情唔係投訴你唔係怪邊個就得
唔明你點解咁驚变投訴你講返個情況係描述唔係指控老師日日對住班細路唔會連呢啲都當你搞事 你話佢屋企講到停唔到分組就縮咁你就直接講呢個對比唔好自己加怕醜或太嘈落去落錯咗反而影响老師點睇
你唔使幫佢落結論係怕丑定嘈先，同老師講返「一對一好肯講，分組就粒聲唔出」個對比就够～ 我自己都試過兜圈，其實講事實唔係投訴，老師日日對住咁多細路，一聽就明😅
你唔使急住分係怕醜定嘈同老師講返佢屋企講到停唔到分組就縮埋呢個對比就得 睇下係咪人多先咁講事實唔会變投訴啦
我上次都係咁 同老師淨係講「佢一對一好肯講，分組就縮」 冇加怕醜同嘈呢兩隻字，老師自己話試下拆細組睇🤔 你講事實邊會变投訴啫，放心啦
我上次都冇加怕醜同嘈呢兩隻字淨係講佢一對一肯講分組就缩咋 老師自己会睇係人多定性格啦你講事實唔係投訴 不過你屋企問佢嘅時候係一對一傾定屋企人都喺度
屋企問佢𠮶陣係得一對一傾 定係飯枱成家人喺度？我仔連呢樣都唔同反應 有時我以為佢怕醜 原來系阿99坐隔籬佢就唔想講😅 你唔使分咁多 同老師講返兩邊情況先
我仔都係咁分組粒聲唔出返到屋企先开籠雀😅 你唔使幫佢落結論係怕醜定嘈 同老師講返「一對一肯講，分組就縮」呢个對比就夠 講事實唔係投訴 你唔係怪邊個 驚咩啫
你問返佢喺屋企系一對一先講到嘢定係飯枱有人都講到我仔連呢樣都唔同有時唔係怕醜係枱邊坐咗99就收口 同老师講返呢個對比先唔使自己落結論
讲到咁都系事实啦 同老师讲返一对一肯讲分组就缩啰 唔使帮佢落结论嘅🙈 另外睇下屋企系咪一对一先讲嘢 有99坐喺枱边可能又另一个样～
你唔使急住落結論係怕醜定嘈，同老師講返佢一對一肯講、分組就粒聲唔出呢個对比先～ 我仔都係咁，返到屋企开籠雀，分組就收埋，老師自己會睇係人多定性格啦😮💨